Новости (Страница 8)

Юридические консультации продолжаются в онлайн-формате. Люди, проживающие в интернате обращаются в службу медиации по вопросам предоставления домашнего отпуска, возможностей в условиях карантина, вопросов повышения правового статуса до ограниченной и полной дееспособности. Очень радостно, что все вопросы удается решить путем переговоров с администрацией и объединения совместных усилий для решения возникающих вопросов.

Программа реализуется при поддержке гранта «Москва — добрый город».

Психолог Евлалия Просветова рассказала об одном из своих вебинаров:

«Для сотрудников и волонтеров ЦССВ «Юнона» я подготовила цикл
семинаров, основанных, в первую очередь, на подходе «Игровая
педагогика», разработанном в ЦЛП Еленой Моржиной и Имой Захаровой, а также на принципах развивающего ухода. Первый семинар был посвящен базовым потребностям развития ребенка. Это рассказ сотрудникам интерната про то, как лучше общаться, взаимодействовать и строить занятия, уход за ребенком с ТМНР. Очень важная для меня задача – не просто дать информацию, а постараться обратиться к опыту сотрудников, к их чувствам. На очных семинарах мы очень много играем со слушателями, чтобы они могли лучше понять, каково быть ребенком с особенностями развития. Каково, когда с тобой общаются в слишком быстром для тебя темпе, например. Поскольку сейчас очные встречи превратились в вебинары, все это сложнее организовать, но все равно хочется попытаться.

Абсолютно у каждого человека – ребенка и взрослого – есть базовые потребности, их шесть. Это физиологические потребности, а также потребности в привязанности, исследовательской активности, сенсорных впечатлениях и чувственном восприятии мира, личной эффективности и возможности что-то изменить и в избегании
неприятных ощущений. Если они не удовлетворяются, ребенок не может развиваться в той степени, как он мог бы, если бы для него были созданы благоприятные условия.

Конечно, ребенок развивается и в не очень благоприятной среде. Но эти изменения будут часто скорее защитного характера. Он будет стараться адаптироваться, но полноценного развития не будет происходить. А чтобы оно происходило, взрослые должны следить за тем, чтобы базовые потребности ребенка удовлетворялись. Чтобы мы могли заметить эти потребности у другого, важно, чтобы мы научились следить за тем, чтобы они были удовлетворены и у нас. И тут есть большая проблема. Многие взрослые не очень умеют о себе заботиться. Бывает, что у нас самих они не удовлетворены, и мы не очень знаем, как это сделать.

На вебинаре я постаралась обратиться к опыту его участников-педагогов. Самопознание – важный момент обучения. Отвечая на вопросы, человек лучше понимает про себя. При таком формате очень важна готовность участников работать, а не просто слушать. Об этом мы стараемся предупреждать заранее и думать, как удовлетворить базовые потребности участников, чтобы профессиональное развитие было максимально возможным».

Цикл вебинаров проведен при поддержке Грантов Мэра Москвы.

24 мая 2019 года по инициативе Центра лечебной педагогики «Особое детство» (Москва), СПб БОО «Перспективы» (С. Петербург) и АНО ДЦ «Прикосновение» (Оренбург), много лет работающих с детьми и взрослыми с различными психическими нарушениями, был создан Альянс профессиональных организаций, поддерживающих детей и взрослых с интеллектуальными и психическими нарушениями с целью консолидации сил, направленных на нормализацию жизнеустройства этой группы населения.

15 апреля 2020 Правление Альянса одобрило присоединение в свои ряды АНО «Обычное детство».

Музыкальным занятиям тоже быть! Наш педагог записал почти все песни, которые мы использовали на очных занятиях. Еще он подготовил карточки с символами этих песен, которые ребята видят на своих экранах. Так теперь и проводим музыку: ребята выбирают по своим карточкам песню и включают на прослушивание. Даже задания есть, которые можно выполнять во время песен!

Занятия идут. Не в том объеме и виде, что раньше, но идут! Педагоги делают все возможное, чтобы они оставались такими же интересными и познавательными для ребят. Мы много общаемся онлайн, чтобы они нас не забывали, объясняем, что из-за обстоятельств не можем сейчас встречаться лично, но наша связь не прерывается. Мы вместе несмотря ни на что, и это очень хорошо!

Из-за карантина в начале марта закрылись двери всех московских интернатов, а затем и областных. Наши мальчишки и девчонки привыкли к регулярному общению, а волонтеры привязались к своим подопечным. И даже неделя без общения стала навевать грусть. Причем на всех. Сначала ситуация была такова, что ребята осели в стенах интерната, перестали куда-либо выезжать и выходить, а у волонтеров жизнь была обычной: семья, работа, путешествия, общение с друзьями, привычный досуг. И в этой круговерти, конечно, легче переживать разлуку, чем когда ты заперт в 4 стенах. И мы стали придумывать, как поддержать наших подопечных. Сначала решили записывать для них коротенькие видео-приветы, рассказывать о том месте, где снимали видео. Через воспитателей переслали приветы из Питера, Америки, Израиля, ОАЭ, просто из домов или  офисов.  В ответ нам присылали видео с прогулок и праздников. На Анин день рождения мы записали ей поздравления, а воспитатель в её группе в ответ прислала видео, где девочки сидят за столом  и поют песню «Пусть бегут неуклюже..». На встрече волонтеров мы устроили телемост ЦЛП-Лесной, сколько было радости у всех от хоть и виртуальной, но все же встречи.

Дальше, при поддержке директора и воспитателей, ребята стали регулярно выходить на видео связь с волонтерами через WhatsApp. Они увидели, кто как живет, познакомились с их членами семьи, узнали про их домашних животных. Практически каждый день мы все на связи. У нас появилось много идей и планов, как развивать  дальнейшее общение, чтобы оно приносило пользу и развивало ребят.

Сейчас ситуация в корне поменялась, мальчишки и девчонки, конечно, скучают, но они находятся в привычной среде, выходят гулять по территории, общаются друг с другом, с воспитателями и педагогами. А волонтеры  засели в своих квартирах, лишились привычной для них жизни, общения, и даже возможности выйти подышать воздухом и размять ноги. И теперь они сами нуждаются в поддержке. Мы стали устраивать конференции в Zoom, делиться друг с другом наболевшим, обсуждать мировые проблемы, планировать наши занятия с ребятами. На первой встрече показали у кого какие запасы макарон, гречки и туалетной бумаги.  А на днях от наших подопечных прилетел утешающий привет для волонтеров: фото девочек с плакатами про то, как они нас любят, скучают и очень ждут встречи.  

Очень радует во всем происходящем человечность, когда директор, воспитатели, персонал интерната идут на встречу, помогают организовать общение волонтеров с ребятами, мало того, сами иногда проявляют инициативу. Чувствуется их участие и поддержка во всем. В таких условиях, поддерживая друг друга, я надеюсь, мы справимся и пройдем все испытания, которые приготовила нам суровая реальность. Вместе и только вместе!

Проект «Добровольцы в московских интернатах для детей с особенностями развития» реализуется при поддержке Грантов Мэра Москвы.

• 

Сегодня в Свято-Софийском социальном доме прошла последняя перед карантином совместная прогулка  воспитанников и педагогов проекта «Открытый мир: социальная интеграция, реабилитация детей и молодых людей с психическими нарушениями, живущих в негосударственном детском доме». Дальше перед всеми стоит большая задача — наладить процесс на расстоянии. Надеемся, всем придутся по душе занятия в новом онлайн формате. И конечно, мы с нетерпением ждем возможности снова встретиться!

Психолог Алена Легостаева – о семинаре «Вопросы сексуальности подростков с особенностями интеллектуального развития», который прошел 27 февраля в ЦССВ «Наш дом»:

«На семинаре мы говорили о том, как сотрудники детских домов-интернатов могут сопровождать особого человека в его взрослении, как им реагировать на определенные ситуации. Большинство вопросов, которые мне прислали заранее, были связаны с темой неприемлемого сексуального поведения в общественных местах. Например, в школе ребенок снимает штаны и мастурбирует. Или делает это в общей спальне (все мы знаем, что в ДДИ дети живут по несколько человек в комнате, соответственно, ребенок редко может остаться один). Что делать воспитателю?

Мы обсуждали, какое поведение нормально, какое нет. Позволять ли особым подросткам целоваться? Как мыть, как ухаживать за телом взрослеющего ребенка, если он не может за ним ухаживать сам? Сексуальность – очень сложная и волнительная тема, на которую самим взрослым говорить трудно. Прежде всего потому, что у нас самих нет опыта получения этой информации от других взрослых. Мы получали ее «из воздуха», во дворе, из книжек. А особый ребенок так не может. Хотя очень нуждается в знаниях о том, как ухаживать за своим телом, как развивать близкие отношения с людьми вокруг, как отказываться от того, чего ты не хочешь, как соглашаться, как адекватно проявлять свои симпатии. Речь не о сексе даже, а о простых вещах – обнять, взять за руку.

Мы должны создать систему воспитания, которая позволяет развить у ребенка здоровую сексуальность. Не надо подростка пугать, не надо его стыдить. Это в один день не объяснится. Вся система жизнеустройства постепенно должна перестраиваться так, чтобы ребенок сам понимал, что приемлемо, а что нет. Мы должны сформировать у человека такое ощущение, что проявлять сексуальность нормально. Но каким образом ты ее проявляешь, где и с кем – это уже социальные нормы, которым мы должны детей учить. Если просто запрещать проявлять сексуальность, это не поможет и даже навредит. Мы должны помогать ребенку формировать правила внутри, касающиеся и его собственного поведения, и поведения других людей с ним.

Воспитание ребенка в условиях интерната, в том числе, его сексуальное просвещение – очень специфическая тема. Сексуальность – это интимная тема. В ней очень много внимания уделяется личным границам человека. А в интернатах с этим есть, как минимум, технические проблемы. Скученность людей, часто отсутствие близкого взрослого и наличие большого количества ухаживающего персонала – это препятствия для того, чтобы ребенок адекватно выстраивал свои границы, формировал адекватную самооценку. Когда дети с самого раннего возраста воспитываются в группе, не формируется понятия стыда или интимности. Потому что когда ты переодеваешься, ходишь в туалет, моешься, спишь в группе, не очень-то понятно, почему вдруг тебе кто-то запрещает раздеваться на людях. Если пять минут назад это было можно и взрослые не только не препятствовали этому, но даже поощряли.

Нужно думать, что можно сделать в условиях учреждений, чтобы эти границы все-таки возникали. Чтобы ежедневный уход, воспитание, образование ребенка способствовали и сексуальному воспитанию тоже. Это, в первую очередь, адекватное понимание себя, принятие себя, понимание своих чувств и эмоций и чувств и эмоций других людей, понимание своих желаний и желаний или нежеланий другого человека. Воспитание скромности, понимания «общественное / личное», «интимное / неинтимное».

Много что можно изменить в практике ДДИ уже сейчас. Например, предусмотреть ширмы, которые можно перемещать в спальне детей и тем самым создавать интимное пространство и для ребенка, и для других детей, которые тоже живут в этой комнате. Дать каждому ребенку возможность где-то побыть одному. Максимально делегировать весь уход – туалет, душ – детям, которые могут с этим справиться.

Понятно, что в идеале начинать это нужно не в 12 лет и даже не в 10, когда начинается половое созревание, а сильно раньше, когда у ребенка только-только начинает формироваться понятие границ, стеснения, уважения к собственному телу и телу других людей. Например, когда мы переодеваем маленького ребенка или взрослеющего ребенка, не делать это никогда прилюдно, уходить в туалет, чтобы сменить памперс; не сажать всех детей на горшки одновременно, а делать это по одному, чтобы формировалось представление об интимном.

Нам нужно заниматься подготовкой педагогов, которые смогут спокойно эти идеи транслировать ребенку, помогать в том числе эту часть жизни осваивать. Мы к концу учебного года подготовим программу и со следующего года будем учить».

• 

7 марта в нашем подшефном интернате состоится большой праздник — День красоты! Приглашаем парикмахеров, стилистов и фотографов провести его вместе с нами! Те, кто не могут выйти за пределы интерната, окунутся на 1 день в атмосферу праздничных дней в стенах интерната. Для прекрасных дам мы готовим выездной салон красоты. Женщин в интернате более 300. Ваша помощь очень нужна!

Программа реализуется при поддержке гранта «Москва — добрый город».

Педагоги придумали для ребят насыщенную программу. В четверг вся группа угощалась блинами собственного приготовления. Ребята с педагогами и волонтерами готовили тесто, выпекали — кто толстые, кто тонкие блины, готовили вкусные начинки и с удовольствием лакомились блинами. А в пятницу всех ждали фольклорные игры.
Педагоги вспомнили игру «По редичку похожу, похожу, у бабушки воспрошу». Ребята с волонтерами сели паровозиком, изображая грядку с редичкой, а педагоги по очереди (и только с разрешения «бабушки»- Лёли) вытягивали «редичку» по одному. Тех, кого «отвоевали» из рук волонтеров, относили в «дом Совы». Всем очень понравилось играть, летать и качаться на спортивных снарядах!

Благодарим за поддержку Фонд Президентских грантов!