Наш давний партнер Центр лечебной педагогики «Особое детство» приглашает специалистов на обучение по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации, которые были разработаны на основе исследований, проведенных в рамках модельных групп при поддержке фонда «Вклад в будущее».
Центр лечебной педагогики «Особое детство» (ЦЛП) – одна из самых первых некоммерческих негосударственных организаций в России, кто начал помогать семьям с особыми детьми и взрослыми. С 1989 года специалисты ЦЛП собрали богатый методический и практический материал, который лег в основу различных коротких и масштабных обучающих программ для родителей и специалистов. В настоящее время ЦЛП продолжает проводить коррекционные занятия с детьми, подростками и взрослыми с ОВЗ, обновляя технологии, основываясь на доказательных методиках, а также проводит исследования эффективности оказываемой помощи.
Арт-терапия в комплексной помощи детям с ОВЗ
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области организации арт-терапии в комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ).
Автор программы знакомит слушателей с методологией и философией арт-терапии, с этическим кодексом арт-терапевта. Автор уделяет внимание эмоциональной саморегуляции ребенка, развитию самовосприятия, развитию графических навыков, понятию о контейнирующих и регрессивных материалах, особенностям нежелательного поведения детей с ОВЗ и стратегий работы с ним. Отдельное место занимает работа со страхами и тревогой. Описываются особенности индивидуальной и групповой работы. Слушатели узнают также об основах использования АДК в работе арт-терапевта, важности позиционирования для детей с двигательными нарушениями. Отдельный разговор посвящен взаимодействию арт-терапевта с родителями.
Направление: Арт-терапия
Для кого: Для специалистов (психологов, педагогов)
Автор: Боголюбова-Кузнецова Д.В., арт-терапевт, психолог РБОО «Центр лечебной педагогики»
Продолжительность: 72 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Игровые методы подготовки детей с ОВЗ к групповым развивающим занятиям
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области игровых методов подготовки ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) к групповым развивающим занятиям.
Авторы программы описывают виды и формы групповой работы с детьми с ОВЗ, критерии готовности к групповым развивающим занятиям, обсуждают значимость игровой деятельности для личностного и эмоционально-волевого развития, формирования социальной ориентации ребенка с ОВЗ.
Авторы описывают самые известные и эффективные игровые методы работы с детьми с ОВЗ – DIR/Floortime®, Денверскую модель раннего вмешательства, Theraplay®, «Игровую педагогику» Захаровой/Моржиной.
Направление: Дети с ОВЗ
Для кого: Для специалистов
Авторы: Егорова А.В., канд. пед. наук, педагог-дефектолог РБОО «Центр лечебной педагогики», Аракелова Д.А., специалист, методист отдела образовательных программ Научно-методического центра, РБОО «Центр лечебной педагогики»
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Формирование коммуникативных навыков у детей, подростков и взрослых с ОВЗ на основе языковой программы «Макатон»
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области формирования коммуникативных навыков у детей, подростков и взрослых с ОВЗ на основе языковой программы “Макатон”.
Авторы знакомят слушателей с особенностями использования жестов и символов Макатона в разных ситуациях и с людьми разных типов нарушений развития, а также со стратегиями обучения людей с ОВЗ коммуникации с помощью языковой программы “Макатон”. Слушатели научатся качественно выполнять жесты языковой программы “Макатон” Стадий 1-4, ориентироваться в символах языковой программы “Макатон” и составлять индивидуализированный словарь понятий, актуальных для формирования и развития коммуникации людей с ОВЗ.
Направление: АДК
Для кого: Для специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение людей с ОВЗ.
Авторы: Запара Е.В., канд. биол. наук, тренер языковой программы «Макатон», Аракелова Д. А., специалист, методист отдела образовательных программ Научно-методического центра, РБОО «Центр лечебной педагогики»
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Ранняя помощь детям и их семьям: семейно-ориентированные практики
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области ранней помощи детям (с ограничениями или рисками ограничений жизнедеятельности, в том числе детям-инвалидам), и их семьям на основе научно-обоснованных подходов и новых технологий.
Авторы описывают приоритетные цели оказания ранней помощи, основные базовые потребности маленького ребенка, нормативное и правовое законодательство РФ в сфере ранней помощи. Слушатели познакомятся с необходимыми методиками диагностики и коррекции проблем ребенка и семьи. Это Канадская оценка выполнения деятельности (COPM), технологии SMART-цели, Международная классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья, шкала оценки глобальных моторных функций GMFCS для детей с двигательными нарушениями. Слушатели научатся составлять индивидуальную программу ранней помощи, основанную на принципах выстраивания партнерских отношений специалиста с семьей, формулировать цели и задачи.
Направление: Ранняя помощь
Для кого: Для специалистов, осуществляющих услуги по ранней помощи детям и их семьям
Авторы: Рыжкова С.В. педагог-психолог РБОО «Центр лечебной педагогики», специалист по ранней помощи детям и их семьям, Аракелова Д. А., специалист, методист отдела образовательных программ Научно-методического центра, РБОО «Центр лечебной педагогики»
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Практические основы деятельности специалистов в условиях Центров дневного пребывания для детей с инвалидностью
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области практических основ деятельности специалистов дневного пребывания для детей с инвалидностью.
Авторы курса уделяют внимание задачам каждого возрастного этапа особого ребенка. Описана работа междисциплинарной комнады специалистов. Особое внимание уделяется сопровождению семьи, работе с запросом и постановке целей. Слушатели данного курса получат представление о лучших отечественных практиках по организации Центров дневного пребывания для детей с различными нарушениями развития (РАС, ТМНР, генетические синдромы) и разного возраста: этапы реализации, материально-техническая база, штат специалистов.
Направление: Дети с ОВЗ
Для кого: Для специалистов, участвующих в предоставлении услуг в Центрах дневного пребывания для детей с инвалидностью
Авторы: Лебедь А.В., канд. юр. н., юрист РБОО «Центр лечебной педагогики», Константинова И.С., канд.пс. н., психолог РБОО «Центр лечебной педагогики», Аракелова Д.А., специалист, методист отдела образовательных программ Научно-методического центра, РБОО «Центр лечебной педагогики»
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Психологическая помощь семьям, воспитывающим детей с ОВЗ
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области психологической помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ).
Автор знакомит слушателей с понятиями системной семейной терапии: законы развития семьи, жизненные циклы семьи, параметры, описывающие семью (структура, функции, мифы, границы, подсистемы, правила), алгоритмом выстраивания взаимодействия с родителями и техниками ведения разговора: выделение тем, подведение итогов, поиск альтернативной интерпретации, «подсвечивание» противоречий, активное слушание, адаптация лексики, распознание и отражение чувств и др. Слушатели научатся подбирать подходящие методы работы и способы взаимодействия с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ, работать с родителями индивидуально и в группах.
Направление: Работа с родителями
Для кого: Для специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ, а также по роду своей деятельности участвующих в оказании социальных, социально-психологических и медико-социальных услуг семьям, воспитывающих детей с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
Автор: Котляренко Т.В., психолог РБОО «Центр лечебной педагогики»
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Улучшение качества жизни людей с ограниченными возможностями здоровья в условиях учебного сопровождаемого проживания
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области организации учебного сопровождаемого проживания людей с ограниченными возможностями здоровья.
Авторы вводят и описывают понятие «взрослости», основные этапы и необходимые условия процесса взросления. Описаны роль и функциональные обязанности сопровождающего специалиста. А также нормативно-правовая база организации учебного сопровождаемого проживания в РФ, нормы профессиональной этики специалиста. Программа содержит основательный блок об использовании АДК и визуальной поддержки в условиях организации сопровождаемого проживания, а также стратегии обучения пользователей АДК. Уделено внимание роли медицинских работников в команде специалистов учебного сопровождаемого проживания, а также обучению сотрудников оказанию первой помощи на месте происшествия. Также авторы знакомят слушателей с алгоритмом описания дезадаптивного поведения и его функциональной оценки.
Направление: Сопровождаемое проживание
Для кого: Для специалистов (психологов, педагогов, социальных работников)
Авторы: Егорова А.В., канд. пед. наук, педагог-дефектолог, Аракелова Д.А., методист отдела образовательных программ НМЦ
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Подготовка к письму дошкольников, в том числе детей с ОВЗ, через развитие рисунка
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области подготовки к письму дошкольников, в том числе детей с ОВЗ, через развитие рисунка.
В теоретической части курса авторы описывают понятия «графическая деятельность», «моторные навыки», «графомоторные навыки», «моторные привычки», «готовность к письму», а также роль рисования в подготовке к письму и освоении графомоторных навыков дошкольниками. Слушатели узнают об этапах развития детского рисунка и формирования моторного навыка, психофизических особенностях дошкольника, влияющих на развитие рисунка и письма. Программа содержит большую практическую часть, посвященную организации занятий с детьми с разными особенностями развития, находящимися на разных этапах развития рисунка, с разными трудностями при освоении графомоторных навыков. Слушатели получат в работу чек-листы, алгоритм составления индивидуальной программы и другие инструменты для психолого-педагогической работы.
Направление: Дефектология, логопедия, эрготерапия
Для кого: для специалистов (дефектологов, логопедов, эрготерапевтов)
Авторы: Бондарь Т.А., логопед, Егорова Л.В., нейропсихолог, Зельдин Л.М., специалист по двигательному развитию
Продолжительность: 72 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Профессиональная ориентация и подготовка к трудоустройству для молодых людей с ОВЗ
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области организации профессиональной ориентации, профессионального и предпрофессионального обучения с целью дальнейшего трудоустройства молодых людей с ограниченными возможностями здоровья, а именно с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелыми и множественными нарушениями (ТМНР), на основе актуальных подходов и новых технологий.
Слушатели данного курса получат представление об организации профессиональной ориентации, профессионального и предпрофессионального обучения с целью дальнейшего трудоустройства молодых людей с ограниченными возможностями здоровья, а именно с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями развития, в том числе с расстройствами аутистического спектра (РАС) и тяжелыми и множественными нарушениями (ТМНР). Программа предназначена для специалистов, осуществляющих сопровождение молодых людей с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями развития в образовательных, досуговых организациях и на рабочих местах. Авторы программы описывают методологический подход к пониманию социокультурной интеграции людей с инвалидностью, медицинскую и социальную модели инвалидности, преимущества социального взгляда. Авторы уделяют внимание специфике нарушений жизнедеятельности и функционирования у лиц с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями развития,
особенностям формирования представлений о профессиях у лиц с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями развития, мотивации к труду, проблемам в обучении и способам их преодоления.
Направление: Профориентация, трудовая деятельность
Для кого: Для специалистов, осуществляющих сопровождение молодых людей с выраженными интеллектуальными психическими нарушениями развития, в том числе с РАС и ТМНР, в процессе их профессиональной ориентации, предпрофессионального и профессионального обучения
Авторы: Волкова О.О., педагог, специалист по профориентации ЦЛП, Егорова А.В., кандидат педагогических наук, учитель-дефектолог ЦЛП
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Использование нейропсихологического подхода в комплексной помощи младшим школьникам с трудностями обучения
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области оказания комплексной помощи младшим школьникам с трудностями обучения на основе нейропсихологического подхода.
Автор курса описывает основные проявления слабости системы регуляции активности нервной системы у детей с трудностями обучения и способы нормализации психического тонуса детей в рамках школьного урока; основные проявления функциональной слабости блока приема, переработки и хранения информации у детей с трудностями обучения; приемы и способы развития операциональных составляющих восприятия, памяти, речи и мышления у младших школьников с трудностями обучения; методы развития фонематического слуха у младших школьников с ОВЗ; методы преодоления оптической дисграфии и дислексии у младших школьников с ОВЗ; методы и приемы развития пространственного компонента чтения, письма и счета у младших школьников с ОВЗ; основные проявления слабости регуляторных составляющих ВПФ у детей с трудностями обучения; методы и приемы работы по формированию контроля за процессом письма у младших школьников с ОВЗ. Слушатели узнают стратегию и алгоритм разработки конспекта коррекционно-развивающего занятия для младшего школьника, имеющего трудности обучения, на основе нейропсихологического подхода и алгоритм составления комплексной психолого-педагогической программы коррекции для младшего школьника, имеющего трудности в обучении, с учетом результатов нейропсихологического обследования.
Направление: Нейропсихология
Для кого: Для специалистов (для психологов, педагогов (начальное общее образование, дополнительное образование детей с нарушениями развития)
Автор: Константинова И.С., кандидат психологических наук, нейропсихолог
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Использование средств альтернативной и дополнительной коммуникации в коррекционно-развивающей работе с лицами с ОВЗ и инвалидностью
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области применения альтернативной и дополнительной коммуникации (далее – АДК) в стационарных учреждениях социального обслуживания.
Авторы уделяют внимание механизмам нарушения речевой коммуникации у детей и взрослых при различных состояниях (РАС, НОДА, нарушения интеллекта, нарушения анализаторов, интеллектуальные нарушения, прогрессирующие заболевания и др.), выделяют основные группы пользователей АДК, описывают индивидуальную и групповую работу с использованием средств АДК и визуальной поддержки. Отдельное внимание авторы уделяют обучению сотрудников АДК, созданию развивающей коммуникативной среды вокруг ребенка.
Направление: Альтернативная и дополнительная коммуникация
Для кого: Для специалистов (высшее и среднее образование)
Авторы: Караневская О.В., канд.пед.наук, педагог-дефектолог, кандидат педагогических наук, Шведовская И.М., нейропсихолог
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Психологическая помощь детям, склонным к агрессивному поведению. Понимание работы защитных механизмов и методов поддержки
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья на основе современных подходов и новых технологий.
Программа имеет большую практическую значимость и будет полезна специалистам социальных, медицинских, педагогических организаций, оказывающих помощь детям с особенностями развития, в том числе с поведенческими сложностями. Авторы предлагают много практических заданий, экспериментов, разборов видеоматериалов, что позволяет не только понять теорию, но и присвоить знания, полученные во время обучения. Слушатели данного курса получат представление о психологической природе агрессивного поведения и способах поддержки ребенка, имеющего склонность к агрессивному поведению, методах профилактики и самопомощи.
Направление: Дети с ограниченными возможностями здоровья
Для кого: Для специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ, а также по роду своей деятельности участвующих в оказании социальных, социально- психологических и медико-социальных услуг детям с тяжелыми и множественными нарушениями в развитии
Авторы: Захарова И.Ю., психолог-дефектолог, Шведовская И.М., нейропсихолог
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Развитие познавательной сферы детей и подростков с ОВЗ на основе нейропсихологического подхода
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области развития познавательной сферы детей и подростков с ОВЗ на основе нейропсихологического подхода.
Авторы курса подробно описывают специфику трудностей обучения у детей с разной нозологией и соответствующую коррекционно-развивающую работу, направленную на восполнение дефицитов нервной системы и высших психических функций (ВПФ). В частности, описывается процедура нейропсихологического анализа развития ребенка с ОВЗ, а также формирование механизмов регуляции тонуса нервной системы, информационной составляющей ВПФ, формирование процессов планирования, регуляции и контроля поведения и деятельности, развитие межполушарного взаимодействия, специфика работы в случае нарушений эмоционально-волевой сферы и поведения.
Направление: Нейропсихология, дефектология, лечебная педагогика
Для кого: Для специалистов (психологов, педагогов (дошкольное, начальное общее, основное общее образование, дополнительное образование детей с нарушениями развития)
Авторы: Константинова И.С., к.псих.н., нейропсихолог ЦЛП, Шведовский Е.Ф., методист Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», Кандаева Е.Д., нейропсихолог ЦЛП
Продолжительность: 144 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Формирование навыков самообслуживания у детей с нарушениями развития
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области формирования навыков самообслуживания у детей с нарушениями развития.
Автор дает представление о формировании туалетных и гигиенических навыков, навыков приёма пищи, навыков одевания, социально-бытовой ориентировки и выполнения простых работ по ведению домашнего хозяйства у детей с нарушениями развития. Программа повышения квалификации создана так, чтобы обучающийся специалист освоил эффективные методики, помогающие ребенку с различными особенностями здоровья (РАС, ТМНР, нарушение зрения и др.) и отработал их на практике. Внимание уделяется также взаимодействию специалиста и семьи, передачи в семью методик обучения ребенка самообслуживанию и поддержке родителей.
Направление: Дефектология, дети с ограниченными возможностями здоровья
Для кого: Для специалистов (для психологов, педагогов (дошкольное, начальное общее, основное общее образование, дополнительное образование детей с нарушениями развития.)
Автор: Кузьменко М.Ю., дефектолог
Продолжительность: 72 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Психолого-педагогическая помощь ребёнку с тяжёлыми множественными нарушениями развития: работа нейропсихолога в форме музыкального занятия
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют профессиональные компетенции в области психолого-педагогической помощи детям с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР) с использованием средств специального музыкального занятия в контексте нейропсихологического подхода.
Слушатели будут осваивать принципы, структуру и условия проведения успешного группового и индивидуального музыкального занятия для детей с ТМНР, подбор репертуара и оборудования. Будут изучены основные положения системного динамического подхода к анализу строения, нарушений и восстановления высших психических функций (ВПФ), проявления дефицитарности первого и второго блоков мозга, несформированности третьего блока мозга и межполушарного взаимодействия при ТМНР. Слушателям будет предложено освоить нейропсихологическую диагностику состояния ребенка с ТМНР. Автор курса предлагает изучить возможности музыкального занятия для решения различных коррекционных задач в работе с детьми с ТМНР. К ним относятся регуляция психического тонуса, развитие слухового и зрительного внимания, развитие базовых уровней пространственно-временных представлений, формирование элементарных форм целенаправленного поведения, развитие межполушарного взаимодействия.
Направление: Современные технологии лечебной педагогики
Для кого: для психологов, клинических психологов, педагогов, дефектологов (лиц с высшим профессиональным образованием)
Автор: Константинова И.С., кандидат психологических наук, нейропсихолог
Продолжительность: 16 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Актуальные подходы к оценке самостоятельности лиц с нарушениями психических функций и инвалидностью, и определению необходимого им сопровождения
В данной обучающей программе слушатели осваивают междисциплинарную комплексную модель диагностической оценки, разработанную специалистами Федерального научного центра реабилитации инвалидов им. Г.А. Альбрехта. Она предназначена для определения степени самостоятельности (автономии) лиц с нарушениями психических функций и инвалидностью, а также необходимого им сопровождения. В отличие от «классической» медицинской диагностики, сосредоточенной на оценке патологических симптомов и вынесении диагноза, содержанием предлагаемой к изучению методологической модели является объективная оценка степени сохранности и нарушений функций жизнедеятельности человека и видов его жизненных активностей. На современном этапе развития психиатрии, психологии, социальной работы и других наук уровень функционирования и доступная степень самостоятельности людей, страдающих психическими расстройствами и имеющих инвалидность, считаются одной из центральных диагностических категорий, а также определяют направления и объемы оказываемого им обслуживания и сопровождения.
Слушатели будут осваивать методы и приемы диагностики уровня самостоятельности и необходимого сопровождения лиц целевых диагностических групп, а также методику выяснения их мнений о предпочитаемых ими формах жизнеустройства, с последующей практической отработкой полученных компетенций.
Направление: Современные технологии лечебной педагогики
Для кого: для психологов, клинических психологов, педагогов, дефектологов, социальных работников (лиц с высшим профессиональным образованием)
Автор: Сиснева М.Е., психолог, клинический психолог
Продолжительность: 36 ак.часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Логопедическая работа по коррекции системных речевых нарушений у обучающихся с ОВЗ: современные подходы и эффективные технологии
В данной обучающей программе слушатели осваивают и совершенствуют cовременные подходы и практики в организации логопедической работы с обучающимися, имеющими системные нарушения речи. В начале курса слушатели знакомятся с понятием «лечебная педагогика», а также основными этапами развития лечебной педагогики, базовыми принципами, интегративным характером лечебной педагогики, ее коррекционным, профилактическим, абилитационным направлениями. В программе уделено внимание основным федеральным и региональным нормативным документам, регламентирующим организацию образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью. Обсуждаются специальные условия образования обучающихся с системными нарушениями речи.
Профильная часть курса посвящена обсуждению организации логопедической работы с обучающимися, имеющими системные нарушения речи. Авторы предлагают к изучению следующие темы:
— Психофизиологические и психологические механизмы речи
— Закономерности речевого развития в норме
— Системные нарушения речи: понятие, варианты
— Структура речевого дефекта
— Методы и диагностические методики исследования речевого развития обучающихся с ОВЗ
— Дифференциальная диагностика при различных вариантах системных нарушений речи
— Эффективные психолого-педагогические технологии в логопедической работе по коррекции системных нарушений речи у обучающихся с ОВЗ
— Организация логопедической работы по коррекции системных речевых нарушений у подростков и взрослых людей с ОВЗ
Направление: Современные технологии лечебной педагогики
Для кого: для лиц с высшим профессиональным образованием (дошкольное, начальное общее, основное общее, образование, дополнительное образование лиц с ОВЗ)
Авторы: Климонтович Е.Ю., учитель-логопед высшей категории, Егорова А.В., кандидат педагогических наук
Продолжительность: 36 ак. часов
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Организация обучения и сопровождения лиц с тяжелыми множественными нарушениями речи: современные подходы и новые технологии
В данной обучающей программе слушатели получают представления о полном цикле обучения и сопровождения от детства до взрослости детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР). Авторами дается представление о ТМНР, специфике нарушений жизнедеятельности и функционирования при ТМНР, характеристике типологических групп детей с ТМНР, «этическом» принятии ребенка с ТМНР, развивающем уходе, системно-деятельностном-подходе, системе мониторинга и оценки достижений обучающихся с ТМНР, социокультурных аспектах помощи людям с ТМНР.
В программе уделено внимание основным федеральным и региональным нормативным документам, регламентирующим организацию образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью. Обсуждается понятие «дети с тяжелыми множественными нарушениями развития (ТМНР)» в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ФГОС НОО ОВЗ) и Федеральном государственном образовательном стандарте образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (ФГОС О УО (ИН)), а также особенности образования детей с ТМНР при реализации ФГОС О УО (ИН). Отдельные лекции посвящены организации сотрудничества образовательной организации и семьи обучающегося с ТМНР. Особое внимание авторы уделяют практической работе обучающихся, отработке полученных знаний и технологий на конкретных задачах и примерах (разработка занятий для детей с ТМНР по разным предметам, составление специальной индивидуальной программы развития, применений матрицы коммуникации и др.).
Направление: Современные технологии лечебной педагогики
Для кого: для лиц с высшим профессиональным образованием (дошкольное, начальное общее, основное общее, образование, дополнительное образование детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития)
Авторы курса: Егорова А.В. , кандидат педагогических наук, Пенкина Ю. А., кандидат биологических наук
Продолжительность: 72 ак. часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Организация профессионального и предпрофессионального обучения (в области кулинарии) лиц с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями развития: актуальные подходы и эффективные технологии
Эта обучающая программа основана на опыте Центра лечебной педагогики по организации предпрофессионального и профессионального обучения лиц с ОВЗ (подростков и взрослых) на базе Гастрономической модельной площадки (ГАМП). Слушатели получат необходимые знания и навыки для организации и сопровождения трудовой деятельности лиц с выраженными нарушениями интеллекта и психическими нарушениями развития.
Обучающая программа основана на опыте Центра лечебной педагогики по организации предпрофессионального и профессионального обучения лиц с ОВЗ (подростков и взрослых) на базе Гастрономической модельной площадки (ГАМП). Слушатели получат необходимые знания и навыки для организации и сопровождения трудовой деятельности лиц с выраженными нарушениями интеллекта и психическими нарушениями развития.
Научатся составлять технологические карты, использовать альтернативную и дополнительную коммуникацию и визуальную поддержку при обучении лиц с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями развития, узнают, как формировать конкретные элементарные и продвинутые навыки и многому другому.
В рамках социокультурной модели интеграции людей с инвалидностью слушатели освоят следующие темы:
- профессиональная ориентация молодых людей с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями;
- нормативные и правовые основы профессионального обучения лиц с выраженными интеллектуальными и психическими нарушениями;
- оценка степени самостоятельности и необходимого им сопровождения при помощи диагностического инструментария;
- сопровождение трудовой деятельности (понятие, варианты, организационные условия);
- формирование рабочей мотивации и первичных навыков работы на производстве;
- формирование навыков техники безопасности на рабочем месте и другие.
Направление: Социальное обслуживание, сопровождаемое проживание, реабилитация и абилитация инвалидов с нарушениями психических функций и комплексными нарушениями
Для кого: Для психологов, клинических психологов, педагогов, дефектологов, социальных работников (лиц с высшим профессиональным образованием)
Авторы курса: Егорова А.В. , кандидат педагогических наук
Продолжительность: 72 ак. часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
Следите за обновлениями на сайтах Центра и в соцсетях:
https://ccp.org.ru/
https://study.ccp.org.ru/
https://vk.com/osoboeobrazovanie
https://t.me/osoboeobrazovanie
Дополнительную информацию вы можете получить по телефону или электронной почте:
e-mail: study@ccp.org.ru
+7 (495) 134-42-13
Отдел образовательных программ РБОО «Центр лечебной педагогики»